https://lv.sputniknews.ru/20230731/chto-takoe-khoroshaya-shkola-v-latvii-minobrazovaniya-oboznachilo-kriterii-ili-mechty-25640969.html
Что такое хорошая школа в Латвии? Минобразования обозначило критерии. Или мечты
Что такое хорошая школа в Латвии? Минобразования обозначило критерии. Или мечты
Sputnik Латвия
Министерство образования опубликовало план о развитии высококачественного образования в Латвии, который больше похож на утопию 31.07.2023, Sputnik Латвия
2023-07-31T17:40+0300
2023-07-31T17:40+0300
2023-08-02T12:53+0300
новости латвии
министерство образования и науки латвии
всеобщая оптимизация: как в латвии закрывают школы
https://cdnq1.img.sputniknewslv.com/img/612/89/6128992_0:0:1251:703_1920x0_80_0_0_b69c90e0ced343da74d4484557e341a5.jpg
РИГА, 31 июл — Sputnik. Цель Министерства образования и науки (МОН) в том, чтобы всех детей в Латвии обеспечить качественным образованием, предоставленным мотивированными педагогами в устойчивых учебных заведениях. В этой связи для публичного обсуждения сегодня, 31 июля, представлен информационный отчет "Комплексные решения для высококачественного образования в общем основном и среднем образовании", который определяет характеристики хорошей школы, что позволит общественности (родителям, педагогам, учащимся и т. д.) оценить качество каждого учебного заведения, пишет Latvijas Avīze.Для содействия высококачественному образованию для каждого ребенка в Латвии МОН предлагает комплексные решения для основателей образовательных учреждений – муниципалитетов, которые необходимо ввести по всей экосистеме образования. Информационный отчет также описывает модель финансирования "Программа в школе". По мнению Минобразования, каждое учебное заведение должно соответствовать ряду качественных показателей по шести критериям, чтобы его можно было называть хорошей школой: широкое и разнообразное предложение образования; современный процесс обучения и среда; индивидуальная поддержка; высококвалифицированные и профессиональные учителя; качественная инфраструктура; хорошее руководство. В хорошей школе с "широким и разнообразным предложением образования" должна быть возможность изучать несколько иностранных языков, по крайней мере английский, немецкий, испанский и французский. В рамках общего среднего образования школа должна предлагать как минимум шесть углубленных курсов – математики, латышского языка и литературы, иностранного языка, истории, социальных наук, а также по физике, химии и биологии и другим предметам, из которых ученик может выбрать не менее трех. В школе должен быть широкий спектр образования по интересам, при этом подчеркивая область естественных наук, математики и технологий. Также ученики должны иметь возможность получить поддержку вне уроков, в том числе при выполнении домашних заданий, – необходимые консультации и помощь другого вида. Для формирования навыков ученика в сфере управления карьерой школа обеспечивает карьерное образование в различных формах, организует мероприятия по развитию карьеры, в том числе индивидуальные консультации. "Современный учебный процесс и среда" в хорошей школе являются мотивирующими, безопасными и поддерживающими. В рамках этого процесса учащиеся развивают навыки лидерства, сотрудничества и коммуникаций, критическое мышление, решение проблем и творчество. В процесс обучения и управления им интегрированы современные технологии, активно используются цифровые средства обучения, информационные и коммуникационные технологии и оборудование, в том числе – устройства и программное обеспечение для учеников с особыми потребностями. "Индивидуальная поддержка" в хорошей школе гарантирует, что все ученики с 1-го по 3-й класс имеют доступ к помощнику учителя, учащиеся на других ступенях образования – в соответствии с потребностями. Ежедневно доступен поддерживающий персонал, в том числе – психолог, социальный педагог, логопед, специальный педагог, которые работают в команде, обеспечивая поддержку ученикам. "Высококвалифицированные и профессиональные учителя" способны адаптировать учебную программу к интересам и требованиям учеников, целенаправленно продвигая развитие компетенций ученика в соответствии с потребностями индивидуального развития, личности и социального роста. В хорошей школе преподаватели независимо или в сотрудничестве с коллегами развивают поддерживающую среду обучения, в том числе. в соответствии с особыми потребностями и достижимыми результатами обучения. В хорошей школе команда педагогов скомплектована, с оптимальной нагрузкой и хорошей зарплатой, они полностью и всесторонне включаются в работу школы. "Качественная инфраструктура" в хорошей школе – это эргономичная, современная, легко преобразуемая в различные формы учебной работы (для индивидуальной и групповой работы, с открытыми зонами работы вне учебы), с учебными пособиями, необходимыми для реализации учебной программы, – учебной и дополнительной литературой, электронными ресурсами и интерактивными платформами обучения. Для полноценного и углубленного освоения содержания в хорошей школе должны быть кабинеты естественных наук и математики, лаборатории, кабинеты дизайна и технологий, помещения для творческой деятельности, например, театром, музыкой и искусством, с достаточно мощным интернетом в учебных помещениях. Ученикам предоставляются современные и оборудованные помещения для полноценной физической активности, а также по необходимости обеспечена дополнительная инфраструктура, например общежитие и транспорт. "Хорошее управление" характеризуется тем, что хороший руководитель школы является активным инициатором перемен: он продвигает и развивает культуру обучения, изменений и инноваций в школе. Глава хорошей школы создает обстоятельства для профессионального диалога, сотрудничества и обмена опытом. Современный руководитель школы участвует в развитии и поддержании прочных партнерских отношений с другими школами, родителями, местным обществом, высшими учебными заведениями и другими партнерами. Хорошее управление в школе также характеризуется сотрудничеством учителей в планировании уроков и координации тематики, о чем заботится руководитель школы.
https://lv.sputniknews.ru/20230728/chislo-uchenikov-ne-mozhet-byt-edinstvennym-kriteriem-vanaga-o-nedostatkakh-reformy-shkol-25617517.html
Sputnik Латвия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
2023
Sputnik Латвия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
Новости
ru_LV
Sputnik Латвия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
Sputnik Латвия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
новости латвии, министерство образования и науки латвии, всеобщая оптимизация: как в латвии закрывают школы
новости латвии, министерство образования и науки латвии, всеобщая оптимизация: как в латвии закрывают школы
Что такое хорошая школа в Латвии? Минобразования обозначило критерии. Или мечты
17:40 31.07.2023 (обновлено: 12:53 02.08.2023) Министерство образования опубликовало план о развитии высококачественного образования в Латвии, который больше похож на утопию
РИГА, 31 июл — Sputnik. Цель Министерства образования и науки (МОН) в том, чтобы всех детей в Латвии обеспечить качественным образованием, предоставленным мотивированными педагогами в устойчивых учебных заведениях. В этой связи для публичного обсуждения сегодня, 31 июля, представлен информационный отчет "Комплексные решения для высококачественного образования в общем основном и среднем образовании", который определяет характеристики хорошей школы, что позволит общественности (родителям, педагогам, учащимся и т. д.) оценить качество каждого учебного заведения, пишет
Latvijas Avīze.
Для содействия высококачественному образованию для каждого ребенка в Латвии МОН предлагает комплексные решения для основателей образовательных учреждений – муниципалитетов, которые необходимо ввести по всей экосистеме образования. Информационный отчет также описывает модель финансирования "Программа в школе".
По мнению Минобразования, каждое учебное заведение должно соответствовать ряду качественных показателей по шести критериям, чтобы его можно было называть хорошей школой: широкое и разнообразное предложение образования; современный процесс обучения и среда; индивидуальная поддержка; высококвалифицированные и профессиональные учителя; качественная инфраструктура; хорошее руководство.
В хорошей школе с "широким и разнообразным предложением образования" должна быть возможность изучать несколько иностранных языков, по крайней мере английский, немецкий, испанский и французский. В рамках общего среднего образования школа должна предлагать как минимум шесть углубленных курсов – математики, латышского языка и литературы, иностранного языка, истории, социальных наук, а также по физике, химии и биологии и другим предметам, из которых ученик может выбрать не менее трех.
В школе должен быть широкий спектр образования по интересам, при этом подчеркивая область естественных наук, математики и технологий. Также ученики должны иметь возможность получить поддержку вне уроков, в том числе при выполнении домашних заданий, – необходимые консультации и помощь другого вида. Для формирования навыков ученика в сфере управления карьерой школа обеспечивает карьерное образование в различных формах, организует мероприятия по развитию карьеры, в том числе индивидуальные консультации.
"Современный учебный процесс и среда" в хорошей школе являются мотивирующими, безопасными и поддерживающими. В рамках этого процесса учащиеся развивают навыки лидерства, сотрудничества и коммуникаций, критическое мышление, решение проблем и творчество. В процесс обучения и управления им интегрированы современные технологии, активно используются цифровые средства обучения, информационные и коммуникационные технологии и оборудование, в том числе – устройства и программное обеспечение для учеников с особыми потребностями.
"Индивидуальная поддержка" в хорошей школе гарантирует, что все ученики с 1-го по 3-й класс имеют доступ к помощнику учителя, учащиеся на других ступенях образования – в соответствии с потребностями. Ежедневно доступен поддерживающий персонал, в том числе – психолог, социальный педагог, логопед, специальный педагог, которые работают в команде, обеспечивая поддержку ученикам.
"Высококвалифицированные и профессиональные учителя" способны адаптировать учебную программу к интересам и требованиям учеников, целенаправленно продвигая развитие компетенций ученика в соответствии с потребностями индивидуального развития, личности и социального роста. В хорошей школе преподаватели независимо или в сотрудничестве с коллегами развивают поддерживающую среду обучения, в том числе. в соответствии с особыми потребностями и достижимыми результатами обучения. В хорошей школе команда педагогов скомплектована, с оптимальной нагрузкой и хорошей зарплатой, они полностью и всесторонне включаются в работу школы.
"Качественная инфраструктура" в хорошей школе – это эргономичная, современная, легко преобразуемая в различные формы учебной работы (для индивидуальной и групповой работы, с открытыми зонами работы вне учебы), с учебными пособиями, необходимыми для реализации учебной программы, – учебной и дополнительной литературой, электронными ресурсами и интерактивными платформами обучения. Для полноценного и углубленного освоения содержания в хорошей школе должны быть кабинеты естественных наук и математики, лаборатории, кабинеты дизайна и технологий, помещения для творческой деятельности, например, театром, музыкой и искусством, с достаточно мощным интернетом в учебных помещениях. Ученикам предоставляются современные и оборудованные помещения для полноценной физической активности, а также по необходимости обеспечена дополнительная инфраструктура, например общежитие и транспорт.
"Хорошее управление" характеризуется тем, что хороший руководитель школы является активным инициатором перемен: он продвигает и развивает культуру обучения, изменений и инноваций в школе. Глава хорошей школы создает обстоятельства для профессионального диалога, сотрудничества и обмена опытом. Современный руководитель школы участвует в развитии и поддержании прочных партнерских отношений с другими школами, родителями, местным обществом, высшими учебными заведениями и другими партнерами. Хорошее управление в школе также характеризуется сотрудничеством учителей в планировании уроков и координации тематики, о чем заботится руководитель школы.
